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重新上學?

是K的母親害怕女兒長遠會成為隱蔽青年,所以主動接觸聖雅各福群會,尋求協助。

「連・繫 - 隱蔽青年重返社區計劃」的工作員楊姑娘最初介入時,K其實有些抗拒,畢竟她已有一段時間沒有上學,對任何事情也無動於衷,即使是到街外走走也沒有動力。楊姑娘並不急於要她回校上課,而是著重先和她打開話匣。

她知道K喜歡手工藝和漫畫,因此每次見面,她都會準備一些小驚喜,用來引起K的興趣。小禮物也別有心思,就是那些泥膠製作、曼陀羅繪圖可以同時幫助K紓壓,並了解自己的優點和才能。最有意思的則莫過於一本有正向心理學成份的漫畫書,正中K對漫畫的興趣之餘,也教導她建立正面思維。

然而,K即使不上學,也不能終日呆在家中。楊姑娘以手工藝作招徠,鼓勵K慢慢與學校和社會重新接軌,她成功邀請K前往南丫島做義工,教導小朋友製作小手工,這成為K和外界重新接觸的第一步,也培養出她的自信心,從中更可以看到,其實要K重新建立人與人之間的連繫並非難事。

真正的困難在於要她重返校園。

K對上學有著一種很矛盾的心情。自缺課以來,她對校園生活仍保存著一番期盼和憧憬,無奈讀書壓力之大令她卻步。楊姑娘看到她讀書時的掙扎和焦慮,在這問題上做了許多工作來幫她渡過這個心理關口,一方面與她父母和校方加強溝通和配合,另一方面也找來K的4位校內朋友來鼓勵她回校。在她上學初期,楊姑娘更和她一起到圖書館做功課、吃午飯,並陪伴她尋求兒童精神科醫生協助,讓她明白自己並不是孤單一人。但說到最大的幫助就莫過於鼓勵K自己幫助自己,把對上學的感受和缺課以來的心路歷程寫成一封信給學校,令老師對她有多一點理解和體諒,讓她在學校會有多一點支援。

在一次覆診時,K就向醫生說:「之前我沒有上學,對許多事情都沒有動力,但認識了楊姑娘後,她經常陪我談天,又來我家陪我玩遊戲,很關心我,所以看醫生也想她陪著我,那麼我不會那麼害怕。」

復課並不完全順利,重新上學兩星期後,K再度因為未能適應學習壓力而缺課,然而這次楊姑娘和K的家人則確認了要先讓她克服對學習的恐懼,長遠才能在學校有穩定的表現。現在,K正在報讀興趣為本的課程,有待收拾心情準備再次回校。暑期過後就是新學年的開始了,她自己也希望,屆時可以入讀適合自己能力的中學,繼續學業。

 

女生K參與南丫島義工服務,協助兒童籌備小型畫展,發揮自己的藝術專長,增強個人自信心。

女生K參與南丫島義工服務,協助兒童籌備小型畫展,發揮自己的藝術專長,增強個人自信心。

 

生命導師、青年義工透過「湯水分享行動」為隱蔽青年送上關懷及鼓勵。

生命導師、青年義工透過「湯水分享行動」為隱蔽青年送上關懷及鼓勵。

 

隱蔽青年家長以過來人身份在「家長講座」中分享自己的心路歷程,並鼓勵在場家長要堅持和有信心。

隱蔽青年家長以過來人身份在「家長講座」中分享自己的心路歷程,並鼓勵在場家長要堅持和有信心。

 

工作員透過「學生講座」與高年級小學生談夢想,避免因失去夢想而成為隱蔽青年。他們更以「夢想汽球」體驗實踐夢想是要不斷嘗試及努力。

工作員透過「學生講座」與高年級小學生談夢想,避免因失去夢想而成為隱蔽青年。他們更以「夢想汽球」體驗實踐夢想是要不斷嘗試及努力。

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